tag:blogger.com,1999:blog-43167176689061666462024-03-19T01:56:38.568-07:00SISVAN ESCOLAR HOSPITAL USMEEste Blog está diseñado para mantener informada a toda la comunidad que quiera conocer los procesos que se llevan a cabo desde el Hospital de Usme para mejorar el estado nutricional de los niños y niñas de la localidad a través de los proyectos de Salud al Colegio y SISVAN Escolar.
¡BIENVENIDOS!SISVAN ESCOLAR HOSPITAL USMEhttp://www.blogger.com/profile/12224792262097129003noreply@blogger.comBlogger10125tag:blogger.com,1999:blog-4316717668906166646.post-56862850048831506902009-12-29T07:42:00.000-08:002010-02-13T16:48:59.835-08:00RESULTADOS TAMIZAJE NUTRICIONAL 2009<div style="text-align: justify;">La valoración nutricional es aquella que permite determinar el estado de nutrición de un individuo, valorar las necesidades o requerimientos nutricionales y pronosticar los posibles riesgos de salud que pueda presentar en relación con su estado nutricional. Al realizar esta valoración nos podemos encontrar con diversos grados de desnutrición o con un estado nutricional equilibrado o normal.<br /><br />Una valoración completa del estado nutricional, incluye la recopilación de datos antropométricos: altura y peso.<br /><br /></div><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: justify;">La altura y el peso del niño deben ser proporcionales; ello puede valorarse graficando el peso para la altura. También puede establecerse una valoración general entre los canales de altura y peso; una diferencia mayor de dos canales, sugiere sobrepeso o disminución del mismo y debe investigarse cuales son los factores condicionantes de esta situación.<br /><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0);">POSIBLES PROBLEMAS NUTRICIONALES</span><br /><br /><span style="color: rgb(0, 153, 0);">OBESIDAD</span><br /><br />La prevalencia creciente de obesidad en niños es un problema de salud pública importante. No suele ser un trastorno benigno en los niños, es probable que este problema perdure incluso hasta la vida adulta.<br /><br /><span style="color: rgb(0, 153, 0);">BAJO PESO Y TALLA BAJA</span><br /><br />La pérdida de peso o su falta de aumento pueden deberse a una enfermedad crónica o aguda, dieta restringida, mal apetito, supresión materna o simplemente la falta de alimento. Es por esta razón que la valoración debe incluir el ambiente social y emocional y datos físicos.<br /><br /><span style="color: rgb(0, 153, 0);">DESNUTRICIÓN</span><br /><br />Es un estado patológico inespecífico potencialmente reversible, que se origina como resultado de un deficiente aporte calórico al organismo, el mismo es acompañado por manifestaciones clínicas diversas de acuerdo a factores ecológicos e individuales.<br /><br /><span style="color: rgb(255, 102, 0);">Tipos de Desnutrición:</span><br /><br />La desnutrición se puede clasificar de acuerdo a su Intensidad<br /><br /><span style="color: rgb(255, 204, 0);">Leve:</span> es cuando el grado de desnutrición se presenta en valores menores o iguales a -2 desviaciones estándar.<br /><br /><span style="color: rgb(255, 204, 0);">Moderada: </span>son todas aquellas que presenten valores menores o iguales a menos 3 desviaciones estándar (D.S.)<br /><br /><span style="color: rgb(255, 204, 0);">Grave:</span> es cuando se presentan valores menores o iguales a menos 2 desviaciones estándar (D.S.)<br /><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0);">RESULTADOS GENERALES D</span><span style="color: rgb(204, 0, 0);">E LOS COLEGIOS CENTINELAS DE LA LOCALIDAD 5: USME.</span><br /><br />Para ampliar las gráficas de cada indicador haga Click sobre cada una de ellas.<br /><br /><span style="color: rgb(0, 153, 0);">INDICADOR PESO/ EDAD</span><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhT32x-nugSDg8NzZxiig3OT974YvB3exgMTzdwUlp5_ZrdX-gilcIaryjg5o4RoT4glJ3r6zA9-fY4yE4HPYFLhi9ys4Y8uMXLnuGdfshTxAc_x3TXfBY326_NtC-LkCyCQXkhuA62ygs/s1600-h/Recopilacion+Peso+Edad+menores+de+10+a%C3%B1os.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 445px; height: 247px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhT32x-nugSDg8NzZxiig3OT974YvB3exgMTzdwUlp5_ZrdX-gilcIaryjg5o4RoT4glJ3r6zA9-fY4yE4HPYFLhi9ys4Y8uMXLnuGdfshTxAc_x3TXfBY326_NtC-LkCyCQXkhuA62ygs/s400/Recopilacion+Peso+Edad+menores+de+10+a%C3%B1os.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5422645087944289698" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />Primariamente es una combinación de los índices Peso-Talla y Talla-Edad, y no permite distinguir con certeza niños altos y delgados, de niños bajos y bien proporcionados.<br /><br />Este indicador nos ayuda a determinar que la población se encuentra en un ambiente que permite acceder a factores protectores del desarrollo y del estado nutricional, por lo tanto las intervenciones que se puedan planear a nivel social obtendrán repercusiones positivas en estos niños.<br /><br />Se observa que el mayor porcentaje de la población escolar valorada se encuentra con un peso adecuado para su edad, pero es importante crear y planear acciones tomando en cuenta que los porcentajes que los siguen pertenecen a la población que se encuentra en riesgo, ya que es importante trabajar sobre acciones preventivas que eviten la depleción del estado nutricional de estos niños y niñas.<br /><br /><span style="color: rgb(0, 153, 0);">INDICADOR PESO / TALLA</span><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7wRHHRNuFf1vcKGrLY_20zgYGAEY-CegFA4m4yqPzvIrIgpdX1Z-oy3w9p_uX-EVK-XR12BfCuA5V-tcGMv9OxwFfBeog-bN_TxrXvuQLnvGQCu5eBQvoulGe68dQ8GM5BzG2asi2L7w/s1600-h/Recopilacion+Peso+Talla+menores+de+10+a%C3%B1os.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 467px; height: 257px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7wRHHRNuFf1vcKGrLY_20zgYGAEY-CegFA4m4yqPzvIrIgpdX1Z-oy3w9p_uX-EVK-XR12BfCuA5V-tcGMv9OxwFfBeog-bN_TxrXvuQLnvGQCu5eBQvoulGe68dQ8GM5BzG2asi2L7w/s400/Recopilacion+Peso+Talla+menores+de+10+a%C3%B1os.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5422648989342956210" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />Este indicador del estado nutricional se asocia significativamente con los problemas de salud (emanación y obesidad).<br /><br />Es el indicador del estado nutricional actual, no requiere un conocimiento preciso de la edad y permite evaluar el adelgazamiento exagerado para la altura (emaciación). También permite ver que porcentaje de la población esta en estado agudo de desnutrición.<br /><br />Este indicador es el más representativo en el estado nutricional individualizado de los niños participantes, ya que a través de este se pueden observar dos variables que comparan al individuo no contra una población, si no contra si mismo, lo que permite determinar su estado nutricional actual.<br />Por lo tanto este es el grupo en el que nuestra intervención va a ser efectiva a costo plazo.<br /><br /><span style="color: rgb(0, 153, 0);">INDICADOR TALLA / EDAD</span><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivngXJxibzPwVdgYvrQ6sOiOoI_Lq3gOi9B9Zmu3_e6vXKWojysmdm-2T6fQcnfd28WG4V3cAvYicM-eZubBTVbF1bybDgv0shZKqSQfGyr4mexVqzeYxoDUfB-zgkwPeUIZFh7XlJu5A/s1600-h/Recopilacion+Talla+Edad+menores+de+10+a%C3%B1os.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 444px; height: 225px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivngXJxibzPwVdgYvrQ6sOiOoI_Lq3gOi9B9Zmu3_e6vXKWojysmdm-2T6fQcnfd28WG4V3cAvYicM-eZubBTVbF1bybDgv0shZKqSQfGyr4mexVqzeYxoDUfB-zgkwPeUIZFh7XlJu5A/s400/Recopilacion+Talla+Edad+menores+de+10+a%C3%B1os.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5422661418968734818" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />Es un índice que sirve para ver que porcentaje de la población se encuentra en estado crónico de desnutrición.<br /><br />Un índice Talla-Edad bajo, es considerado como un indicador de un crecimiento lento, el cual frecuentemente se asocia con condiciones económicas de pobreza y/o repetidas exposiciones a condiciones adversas.<br />Es preciso aclarar que este tipo de desnutrición es de difícil recuperación ya que esta limitada a los picos de crecimiento dependiendo de la edad del los niños, por lo tanto se debe garantizar una alimentación adecuada durante todas las etapas de la vida.<br /><br /><span style="color: rgb(0, 153, 0);">Indice de Masa Corporal (IMC)</span><br /><br />Es la relación entre el peso y la talla, es usada en los estudiantes de mayor edad ya que no pueden ser clasificados de igual manera que los más pequeños debido a las caracteristicas de su composición corporal y desarrollo.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAxDLRCjMV5wQrOVlenwOk7LE6R0Gayl9SVosnxQRO3Y7d7l2WKModT4TvhtSgGssk9QmrbMY5fWuNILz40CSbDizAa7Q1RncNvsvUmKViYAtSd-KHQWuOO_AqFFJ8euzg_dF8N47rYa0/s1600-h/IMC+10+a+17+a%C3%B1os.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 442px; height: 243px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAxDLRCjMV5wQrOVlenwOk7LE6R0Gayl9SVosnxQRO3Y7d7l2WKModT4TvhtSgGssk9QmrbMY5fWuNILz40CSbDizAa7Q1RncNvsvUmKViYAtSd-KHQWuOO_AqFFJ8euzg_dF8N47rYa0/s400/IMC+10+a+17+a%C3%B1os.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5422723896415295506" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />Con este indicador se logró identificar la importante prevalencia de Sobrepeso en la pobración adolescente de los centros educativos valorados, por lo cual se tomaron acciones dirigidas a la promoción de la actividad fisica y buenos hábitos alimentarios desde las aulas.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgijN_6j19W6XJfpcUmIXzAL3uAoBT7_gZKUx971ZHkBBl7ej3CYOqUSzZn1GB0ONpdHhPlWn-wpdt3L38MUm5kyNqqfarK3zLcKnMyxOA48e41ub5KPYGRiLqzJFsGjseI6SaClodArnQ/s1600-h/IMC+mayores+de+18+a%C3%B1os.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 450px; height: 232px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgijN_6j19W6XJfpcUmIXzAL3uAoBT7_gZKUx971ZHkBBl7ej3CYOqUSzZn1GB0ONpdHhPlWn-wpdt3L38MUm5kyNqqfarK3zLcKnMyxOA48e41ub5KPYGRiLqzJFsGjseI6SaClodArnQ/s400/IMC+mayores+de+18+a%C3%B1os.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5422725438436172674" border="0" /></a><br /></div></div>SISVAN ESCOLAR HOSPITAL USMEhttp://www.blogger.com/profile/12224792262097129003noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4316717668906166646.post-50417214657583995762009-12-28T09:26:00.000-08:002009-12-29T11:40:54.073-08:00TAMIZAJE NUTRICIONALComo parte del reconocimiento de la situación nutriciona de los niños y niñas de la localidad entre los 6 y 17 años de edad, se realiza en cada uno de los colegios centinelas de la localidad un tamizaje nutricional en el cual por medio de la toma del peso y la talla de los estudiantes se logra obtener un diagnostico de la situación nutricional de los niños y niñas en cada institución. <div><br /><br /><div align="justify"></div><div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhatquggSLvijxF29NHZ7uHk_HjXVbcw673qP2hVEwP-kTeLC6Gqxmq4p2Dz7gwCQkmQv0Hb748kMl3re5-qlXWtVsyX-6qRDSv3E6S5yjaarpFLggKzh29vmUcIFVnixNLecJaXIQUbZQ/s1600-h/DSC06824[1].JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5420661922112151058" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 134px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhatquggSLvijxF29NHZ7uHk_HjXVbcw673qP2hVEwP-kTeLC6Gqxmq4p2Dz7gwCQkmQv0Hb748kMl3re5-qlXWtVsyX-6qRDSv3E6S5yjaarpFLggKzh29vmUcIFVnixNLecJaXIQUbZQ/s320/DSC06824%5B1%5D.JPG" border="0" /></a>Como parte de la metodologia de trabajo con los colegios Centinelas de la localidad se realiza el Operativo de Valoración Nutricional, el cual ha sido programado previamente con los Grupos Gestores de cada colegio donde se asignan fechas para su realización. Se cuenta para tal actividad con la colaboración y apoyo del grupo gestor, la nutricionista del Hospital de Usme y las auxiliares de enfermería.</div><br /><div align="justify">Como parte de las actividades del Tamizaje Nutricional se hizo solicitud de la base de datos de los estudiantes matriculados para el año academico que inicia, gestionada a través del CADEL y cada uno de los colegios. Este es uno de los puntos mas críticos en el proceso, ya que muchas de las bases de datos se encuentran incompletas, no son entregadas a tiempo y se observan datos erroneos, los cuales deben ser completados y verificados durante el operativo, causando retrazos y fallas en el desarollo del mismo.<br /></div><br /><div align="justify"><span style="color:#009900;"><strong>PLANEACIÓN</strong></span></div><br /><div align="justify">En los meses de Enero, Febrero y Marzo se realizó cronograma para alistamiento, donde se calculó el recurso humano que se requería, los insumos que se necesitarían, se realizo la reunión previa y la firma del acta de compromiso con cada uno de los grupos gestores de los 5 colegios <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiH3e0nb0OiJ2OGQfmuVHEluizddtpUynwPCgF2svLG4VUVB-uicLeFFJmOv7PdlRtUi6wulfQZMJhuhWgZMvlQtrUvdGVlZnmcushRnvKxbEYU8FqnpNj5g8dwULrz4y2EAfTCpcYTbVE/s1600-h/DSC06842.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5420744713617147586" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 131px; CURSOR: hand; HEIGHT: 190px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiH3e0nb0OiJ2OGQfmuVHEluizddtpUynwPCgF2svLG4VUVB-uicLeFFJmOv7PdlRtUi6wulfQZMJhuhWgZMvlQtrUvdGVlZnmcushRnvKxbEYU8FqnpNj5g8dwULrz4y2EAfTCpcYTbVE/s320/DSC06842.JPG" border="0" /></a>centinela de la localidad de Usme. </div><br /><br /><div align="justify">En el mes de marzo se compraron los insumos, se gestionó con los colegios el préstamo de los equipos para la realización del tamizaje, se gestionó también la colaboración de los estudiantes de segundo y tercer semestre de enfermería de la escuela Fundesa.</div><br /><br /><br /><div align="justify">Se realizo socialización y capacitación al grupo de vigilancia en el mes de Marzo, previa coordinación con el grupo, acerca de los temas relacionados con la vigilancia nutricional y el operativo de campo de valoración nutricional. Luego se realizo la capacitación de los estudiantes de enfermería que colaboraron en el tamizaje y se hizo una valoración de los conocimientos aprendidos.<br /><br /></div><div align="justify"><span style="color:#009900;"><strong>SISTEMATIZACIÓN DEL PROCESO</strong></span></div><br /><div align="justify">La sistematización de los datos obtenidos durante el tamizaje nutricional se supervisa por el área de Vigilancia en Salud Pública de la Secretaría Distrital de Salud, donde, en el mes de mayo se entregaron los formularios de captura especificando los datos del colegio centinela, el número de folios y el número de registros completos por grado escolar. </div><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghWIF3-DtGJ4ktiZZoVwDUg5fJ4X99S-xkRLvGmcUjJz96dqZXaj3Xe3nk_OpH5FBce7MPR9RhcE_2MSRdYeuAzhIWFRv4ZljHLPrfdvHnFOtCQgSJpAywQPcT5B2N5lK1PrcUz4uvbzE/s1600-h/DSC06835.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5420745084948320082" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 227px; CURSOR: hand; HEIGHT: 132px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghWIF3-DtGJ4ktiZZoVwDUg5fJ4X99S-xkRLvGmcUjJz96dqZXaj3Xe3nk_OpH5FBce7MPR9RhcE_2MSRdYeuAzhIWFRv4ZljHLPrfdvHnFOtCQgSJpAywQPcT5B2N5lK1PrcUz4uvbzE/s320/DSC06835.JPG" border="0" /></a><br /><br /><div align="justify">Posterior al análisis de los datos se asistió a la capacitación en Sisvan Escolar por parte de la nutricionista y los técnicos del hospital se inicio la digitación la última semana de mayo. </div></div>SISVAN ESCOLAR HOSPITAL USMEhttp://www.blogger.com/profile/12224792262097129003noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4316717668906166646.post-69418198586059515582009-12-28T06:31:00.000-08:002009-12-28T07:48:33.271-08:00COLEGIO DON BOSCO II<div align="justify">Tras la firma del acta de compromiso donde el colegio se inicio como unidad informadora para la localidad de Usme en el proyecto de Colegios Centinelas en febrero de 2009 se han desarrollado actividades que nos han permitido conocer el estado nutricional de la población escolar del plantel durante este año.<br /><br /><span style="color:#ff6600;">Fortalecimiento e inducción a los Grupos de Apoyo de Vigilancia Nutricional de los Colegios Centinela.</span><br /><br />En cumplimiento de las actividades del Plan de Intervenciones Colectivas para el SISVAN ESCOLAR se conformó un grupo gestor, conformado por:<br /><br /><span style="color:#ff0000;">YAMILE GOMEZ (Rector)</span><br /><span style="color:#ff0000;">BEATRIZ ZULUAGA (Psicóloga)</span><br /><span style="color:#ff0000;">GUIDO LEON (Coordinador)</span><br /><span style="color:#ff0000;">MAIRA GRAJALES (Enfermera)</span><br /><span style="color:#ff0000;">LUZ MARINA GUTIERREZ (Docente)</span><br /><span style="color:#ff0000;">LUIS ALEXANDER GONZALEZ (Educador Físico)</span><br /><span style="color:#ff0000;">YOLANDA ACOSTA (Administrativo)</span><br /><span style="color:#ff0000;"></span><br /><span style="color:#009900;">ACCESO A ALIMENTACIÓN ESCOLAR</span><br /><br />El acceso a la alimentación escolar cubre al 62.5% de la población, la más vulnerable es la población de convenio en las dos jornadas con la modalidad de comedor escolar también se tiene refrigerio ya que como se menciono anteriormente el comedor solo inicio a partir de julio por disposición de ICBF.<br />Los alimentos ofrecidos son de buena calidad, se encuentran documentados y estimados de acuerdo al requerimiento de los estudiantes, se ofrecen alimentos de todos lo grupos y se estimula el consumo de alimentación saludable, además son una buena estrategia para la asistencia y permanencia escolar.<br />La oferta de alimentos que se tiene a través de la tienda escolar es regulada por la institución y aunque se ha mejorado en cuanto a calidad y disponibilidad de los alimentos las acciones para implementar el consumo de frutas y verduras en los alumnos han sido infructuosas ya que los estudiantes no consumen este tipo de alimentos por lo que una de las actividades a seguir a través del PIC, es fortalecer la educación alimentaria.<br /><br />Se cuenta con una caseta tienda escolar que funciona dentro de las instalaciones del colegio. Se ofrecen alimentos de paquete, y elaborados tales como empanadas, pasteles, arepas, hamburguesas. Los alimentos como las ensaladas de frutas, salpicón y frutas presentan una acogida nula en la población escolar.<br /><br />En cuanto a la venta extramural de alimentos cerca del colegio se cuenta con tres Panaderías, Alrededor del colegio se encuentran varios locales donde se venden alimentos como restaurantes, comidas rápidas ,debido a que se encuentra ubicado cerca en la zona comercial del barrio Danubio Azul.<br /><br /><span style="color:#009900;">INOCUIDAD EN LOS SERVICIOS DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR</span><br /><br />En general, la inocuidad de la alimentación escolar en el colegio está garantizada pues se cumple con todas las condiciones requeridas para asegurar una adecuada manipulación y preparación de los alimentos. La tienda escolar distribuye productos industrializados y manufacturados cuenta con condiciones aceptables para la distribución de estos productos, se observa adecuada manipulación por parte del personal que labora además cuentan con medidas de protección para la distribución.<br /><br />La infraestructura del comedor escolar se encuentra adecuada para el funcionamiento. Los pisos y paredes cumplen las especificaciones como el hecho de ser de color claro, sin ranuras o grietas y de fácil lavado, mientras que los techos son de sementó y pintados. La loza utilizada es plástica y de difícil. Las materias primas son almacenadas en estibas y refrigeradores. Las prácticas de aseo y limpieza son adecuadas, sin embargo se efectúan prácticas inadecuadas como en el mal uso del tapabocas. </div><div align="justify"><br />Los niños que se encuentran en el comedor son los únicos que reciben el refrigerio por parte del colegio, en el restaurante escolar; cuenta con unos equipos, pisos, paredes, cubiertos adecuados. No existen organizaciones institucionales que participan en la garantía de la inocuidad de la alimentación escolar.<br /><br /><span style="color:#009900;">PROMOCIÓN DE ALIMENTACIÓN SALUDABLE EN EL PEI</span><br /><br />La promoción de la alimentación saludable en el colegio es promovida se incluye en los temas de enseñanza, estos contenidos no son profundizados y sólo se incluyen una pequeña parte en temáticas relacionadas, además los contenidos no están actualizados, ya que no se conocen las guías alimentarias para la población colombiana por parte de los docentes. Además no existen estrategias de promoción a nivel del colegio ni intersectorial que permitan el conocimiento y promoción de estos temas.<br /><br />En las clases ofrecidas para los estudiantes solo en la materia de Biología se trabajan temas de alimentación y nutrición, aunque es muy poco el tiempo que se le dedica a estos temas. No se cuenta con estrategias de información, educación o comunicación para promover una alimentación saludable en la institución como medios audiovisual o electrónico.<br />Se promueve la alimentación saludable y se tuvo un proyecto en la tienda escolar de promover la venta de frutas, ensaladas de frutas y alimentos con mejor calidad nutricional, pero no tubo acogidas por los estudiantes y fracaso.<br /><br /><span style="color:#009900;">PROMOCIÓN DE ACTIVIDAD FÍSICA EN EL PEI</span><br /><br />Los docentes de educación física en los espacios destinados para el área promueven el acondicionamiento físico de los estudiantes, pero no se muestra interés por parte de los estudiantes, especialmente en el nivel de secundaria. Existen escuelas deportivas que promuevan la práctica de deportes en espacios extra clase están vinculados al club independiente santa fe y a sus escuelas de formación.<br /><br />En la clase de educación física y danzas se incluyen temas de actividad física que tiene una intensidad de dos horas semanales para todos los grupos. Se estimula la actividad física los fines de semana con la las escuelas de formación deportiva las cuales incluyen 4 disciplinas deportivas que se practican que son el patinaje, taekwondo, baloncesto y porras.</div><div align="justify"><br />Existe un espacio llamado salón múltiple en donde se tiene acceso a elemento de juego (balones, lazos, juegos de mesa), igualmente cuentan con un patio y una cancha para las prácticas deportivas de un tamaño. No se cuenta con zonas verdes, y por el contrario las zonas de recreación son escarpadas.</div>SISVAN ESCOLAR HOSPITAL USMEhttp://www.blogger.com/profile/12224792262097129003noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4316717668906166646.post-23421519185055155502009-12-28T05:58:00.000-08:002009-12-28T06:51:15.105-08:00COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA<div align="justify"><span style="font-family:arial;">Tras la firma del acta de compromiso donde el colegio se inicio como unidad informadora para la localidad de Usme en el proyecto de Colegios Centinelas en febrero de 2009 se han desarrollado actividades que nos han permitido conocer el estado nutricional de la población escolar del plantel durante este año.</span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><br /></div></span><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#ff6600;">Fortalecimiento e inducción a los Grupos de Apoyo de Vigilancia Nutricional de los Colegios Centinela.</span></div><span style="font-family:arial;"><div align="justify"><br />En cumplimiento de las actividades del Plan de Intervenciones Colectivas para el SISVAN ESCOLAR se conformó un grupo gestor, que será el contacto directo con la institución conformado por:</div><div align="justify"></div><div align="justify"><span style="color:#ff0000;">Rogelio Hurtado (Rector)</span></div><div align="justify"><span style="color:#ff0000;">Ismael Cifuentes (Coordinador General)</span></div><div align="justify"><span style="color:#ff0000;">Jhon Chique (Docente)</span></div><div align="justify"><span style="color:#ff0000;">Yamile Gomez (Docente)</span></div><div align="justify"><span style="color:#ff0000;">Nancy Patiño (Docente)</span></div><div align="justify"><span style="color:#ff0000;">Diana Navarro (Docente)</span></div><div align="justify"><span style="color:#ff0000;">Amparo Hernandez (Docente)</span></div><div align="justify"><span style="color:#ff0000;">Janet Casallas (Docente)<br />Alejandro Romero (Administrativo)</span></div><div align="justify"><br /><span style="color:#009900;">ACCESO A ALIMENTACIÓN ESCOLAR</span></div><div align="justify"><br />El acceso a la alimentación escolar cubre al 100% de la población escolar en las dos jornadas con la modalidad de comedor escolar. Los alimentos ofrecidos son de buena calidad, se encuentran documentados y estimados de acuerdo al requerimiento de los estudiantes, se ofrecen alimentos de todos los grupos y se estimula el consumo de alimentación saludable, además son una buena estrategia para la asistencia y permanencia escolar. La oferta de alimentos que se tiene a través de la tienda escolar no cuenta no es orientada ni regulada por la institución, por tanto la oferta los alimentos se basa principalmente en alimentos de paquete y azúcares que aportan un alta densidad calórica y de grasas; esta situación se ve igualmente en la ventas en locales cercanos al colegio; además las ventas ambulantes representan un riesgo para la salud de los niños puesto que las práctica utilizadas no aseguran la inocuidad de los alimentos, al estar expuestos a la contaminación ambiental (polvo, tierra, agua, etc)Algunos vendedores tienen precauciones como usar neveras de icopor y frascos con tapa para almacenar los alimentos, usan tapabocas, gorro y guantes pero otros por el contrario no usan ninguna medida de bioseguridad ni practican BPM en los alimentos.</div><div align="justify"><br /><span style="color:#009900;">INOCUIDAD EN LOS SERVICIOS DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR</span></div><div align="justify"><br />La infraestructura del comedor escolar se encuentra adecuada para el funcionamiento. Los pisos y paredes cumplen las especificaciones como el hecho de ser de color claro, sin ranuras o grietas y de fácil lavado, mientras que los techos son falsos y pueden ser acumuladores de polvo y suciedad. La loza utilizada es plástica y de difícil. Las materias primas son almacenadas en estibas y refrigeradores. Las prácticas de aseo y limpieza son adecuadas, sin embargo se efectúan prácticas inadecuadas como en el mal uso del tapabocas.<br />cuenta con unos equipos, pisos, paredes, cubiertos adecuados. No existen organizaciones institucionales que participan en la garantía de la inocuidad de la alimentación escolar.</div><div align="justify"><br /><span style="color:#009900;">PROMOCIÓN DE ALIMENTACIÓN SALUDABLE EN EL PEI</span></div><div align="justify"><br />En las clases ofrecidas para los estudiantes solo en la materia de Biología se trabajan temas de alimentación y nutrición, aunque es muy poco el tiempo que se le dedica a estos temas. No se cuenta con estrategias de información, educación o comunicación para promover una alimentación saludable en la institución como medios audiovisual o electrónico.<br />Se promueve la alimentación saludable.</div><div align="justify"><br /><span style="color:#009900;">PROMOCIÓN DE ACTIVIDAD FÍSICA EN EL PEI</span></div><div align="justify"><br />En la clase de educación física y danzas se incluyen temas de actividad física que tiene una intensidad de dos horas semanales para todos los grupos. Se estimula la actividad física los fines de semana con la las escuelas de formación.</div><div align="justify"><br />Existe un espacio donde se tiene acceso a elementos de juegos (balones, lazos, juegos de mesa), igualmente cuentan con un patio y una cancha para las prácticas deportivas de buen tamaño. se cuenta con zonas verdes, y las zonas de recreación son escarpadas.</div><div align="justify"></div></span>SISVAN ESCOLAR HOSPITAL USMEhttp://www.blogger.com/profile/12224792262097129003noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4316717668906166646.post-64594276229448010732009-12-27T17:58:00.000-08:002009-12-27T19:44:05.669-08:00COLEGIO LUIS EDUARDO MORA OSEJO<div style="text-align: justify;"><span style="font-family:arial;">Tras la firma del acta de compromiso donde el colegio se inicio como unidad informadora para la localidad de Usme en el proyecto de Colegios Centinelas en febrero de 2009 se han desarrollado actividades que nos han permitido conocer el estado nutricional de la población escolar del plantel durante este año.</span><br /><br /><span style="color: rgb(255, 102, 0);font-family:arial;" >Fortalecimiento e inducción a los Grupos de Apoyo de Vigilancia Nutricional de los Colegios Centinela.</span><br /><br /><span style="font-family:arial;">En cumplimiento de las actividades del Plan de Intervenciones Colectivas para el SISVAN ESCOLAR se conformó un grupo gestor, que será el contacto directo con la institución conformado por:</span><br /><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" >Gerardo Valcarcel (Rector)</span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" >Victoria Jiménez (Orientadora)</span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" >Amparo Moncada (Coordinadora)</span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" >Nubia Jiménez (Administrativo)</span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" >Gregorio Devia (Educador Físico)</span><br /><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color: rgb(0, 153, 0);">ACCESO A ALIMENTACIÓN ESCOLAR</span></span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);"></span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);">El acceso a la alimentación escolar cubre al 62.5% de la población, la más vulnerable que es la población de convenio en las dos jornadas con la modalidad de comedor escolar también se tiene refrigerio ya que como se menciono anteriormente el comedor solo inicio a partir de julio por disposición de ICBF. Los alimentos ofrecidos son de buena calidad, se encuentran documentados y estimados de acuerdo al requerimiento de los estudiantes, se ofrecen alimentos de todos lo grupo y se estimula el consumo de alimentación saludable, además son una buena estrategia para la asistencia y permanencia escolar. La oferta de alimentos que se tiene a través de la tienda escolar es regulada por la institución y aunque se ha mejorado en cuanto a calidad y disponibilidad de los alimentos las acciones para implementar el consumo de frutas y verduras en los alumnos han sido infructuosas ya que los estudiantes no consumen este tipo de alimentos por lo que una de las acciones a seguir a través del PIC, es fortalecer la educación alimentaria.</span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);"></span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);">La promoción de la alimentación saludable en el colegio es promovida se incluye en los temas de enseñanza, estos contenidos no son profundizados y sólo se incluyen una pequeña parte en temáticas relacionadas, además los contenidos no están actualizados, ya que no se conocen las guías alimentarias para la población colombiana por parte de los docentes. Además no existen estrategias de promoción a nivel del colegio ni intersectorial que permitan el conocimiento y promoción de estos temas. </span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);"></span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);">Los docentes de educación física en los espacios destinados para el área promueven el acondicionamiento físico de los estudiantes, pero no se muestra interés por parte de los estudiantes, especialmente en el nivel de secundaria. Existen escuelas deportivas que promuevan la práctica de deportes en espacios extra clase están vinculados al club independiente santa fe y a sus escuelas de formación.</span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);"></span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);"></span></span><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);">Se cuenta con una caseta tienda escolar que funciona dentro de las instalaciones del colegio. Se ofrecen alimentos de paquete, y elaborados tales como empanadas, pasteles, arepas, hamburguesas. Los alimentos como las ensaladas de frutas, salpicón y frutas presentan una acogida nula en la población escolar.</span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);"></span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);">En cuanto a la venta extramural de alimentos cerca del colegio se cuenta con tres Panaderías, Alrededor del colegio se encuentran varios locales donde se venden alimentos como restaurantes, comidas rápidas ,debido a que se encuentra ubicado cerca en la zona comercial del barrio Danubio Azul. </span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);"></span></span><br /><span style="color: rgb(0, 153, 0);font-family:arial;" >INOCUIDAD EN LOS SERVICIOS DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR</span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);"></span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);">La infraestructura del comedor escolar se encuentra adecuada para el funcionamiento. Los pisos y paredes cumplen las especificaciones como el hecho de ser de color claro, sin ranuras o grietas y de fácil lavado, mientras que los techos son de sementó y pintados. La loza utilizada es plástica y de difícil. Las materias primas son almacenadas en estibas y refrigeradores. Las prácticas de aseo y limpieza son adecuadas, sin embargo se efectúan prácticas inadecuadas como en el mal uso del tapabocas. </span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);"></span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);"></span></span><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);">En general, la inocuidad de la alimentación escolar en el colegio está garantizada pues se cumple con todas las condiciones requeridas para asegurar una adecuada manipulación y preparación de los alimentos.</span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);"></span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> La tienda escolar distribuye productos industrializados y manufacturados cuenta con condiciones aceptables para la distribución de estos productos, se observa adecuada manipulación por parte del personal que labora además cuentan con medidas de protección para la distribución.</span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);">Los niños que se encuentran en el comedor son los únicos que reciben el refrigerio por parte del colegio, en el restaurante escolar; cuenta con unos equipos, pisos, paredes, cubiertos adecuados. No existen organizaciones institucionales que participan en la garantía de la inocuidad de la alimentación escolar. </span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);"></span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);"></span></span><br /><span style="color: rgb(0, 153, 0);font-family:arial;" >PROMOCIÓN DE ALIMENTACIÓN SALUDABLE EN EL PEI</span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);"></span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);">En las clases ofrecidas para los estudiantes solo en la materia de Biología se trabajan temas de alimentación y nutrición, aunque es muy poco el tiempo que se le dedica a estos temas. No se cuenta con estrategias de información, educación o comunicación para promover una alimentación saludable en la institución como medios audiovisual o electrónico.</span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);"></span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);">Se promueve la alimentación saludable y se tuvo un proyecto en la tienda escolar de promover la venta de frutas, ensaladas de frutas y alimentos con mejor calidad nutricional, pero no tubo acogidas por los estudiantes y fracaso.</span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);"></span></span><br /><span style="color: rgb(0, 153, 0);font-family:arial;" >PROMOCIÓN DE ACTIVIDAD FÍSICA EN EL PEI</span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);"></span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);">En la clase de educación física y danzas se incluyen temas de actividad física que tiene una intensidad de dos horas semanales para todos los grupos. Se estimula la actividad física los fines de semana con la las escuelas de formación deportiva las cuales incluyen 4 disciplinas deportivas que se practican que son el patinaje, taekwondo, baloncesto y porras.</span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);"></span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);">Existe un espacio llamado salón múltiple en donde se tiene acceso a elemento de juego (balones, lazos, juegos de mesa), igualmente cuentan con un patio y una cancha para las prácticas deportivas de un tamaño. No se cuenta con zonas verdes, y por el contrario las zonas de recreación son escarpadas. </span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);"></span></span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);">Se realiza actividades como el día de la educación física para incentivar le actividad física</span></span><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><span style="color: rgb(0, 0, 0);">.<br />Existen estrategias de información, educación o comunicación como carteleras para la promoción de la actividad física y se hacen eventos con el club independiente santa fe para lo mismo.</span></span><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;" ><br /></span></div>SISVAN ESCOLAR HOSPITAL USMEhttp://www.blogger.com/profile/12224792262097129003noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4316717668906166646.post-5478466583392743392009-12-27T16:15:00.000-08:002009-12-27T16:27:43.485-08:00COLEGIO ANDRES ESCOBAR<div style="text-align: justify;"><span style="font-family:arial;">Tras la firma del acta de compromiso donde el colegio se inicio como unidad informadora para la localidad de Usme en el proyecto de Colegios Centinelas en febrero de 2009 se han desarrollado actividades que nos han permitido conocer el estado nutricional de la población escolar del plantel durante este año.</span><br /><br /><span style="color: rgb(255, 102, 0);font-family:arial;" >Fortalecimiento e inducción a los Grupos de Apoyo de Vigilancia Nutricional de los Colegios Centinela. </span><br /><br /><span style="font-family:arial;">En cumplimiento de las actividades del Plan de Intervenciones Colectivas para el SISVAN ESCOLAR se conformó un grupo gestor, que será el contacto directo con la institución. </span><br /><br /><span style="color: rgb(0, 153, 0);font-family:arial;" >ACCESO A ALIMENTACIÓN ESCOLAR</span><br /><br /><span style="font-family:arial;">El acceso a la alimentación escolar cubre al 62.5% de la población, la más vulnerable que es la población de convenio en las dos jornadas con la modalidad de comedor escolar también se tiene refrigerio ya que como se menciono anteriormente el comedor solo inicio a partir de julio por disposición de ICBF. Los alimentos ofrecidos son de buena calidad, se encuentran documentados y estimados de acuerdo al requerimiento de los estudiantes, se ofrecen alimentos de todos lo grupo y se estimula el consumo de alimentación saludable, además son una buena estrategia para la asistencia y permanencia escolar. La oferta de alimentos que se tiene a través de la tienda escolar es regulada por la institución y aunque se ha mejorado en cuanto a calidad y disponibilidad de los alimentos las acciones para implementar el consumo de frutas y verduras en los alumnos han sido infructuosas las acciones ya que los estudiantes no consumen este tipo de alimentos por lo que una de las acciones a seguir a través del PIC, es fortalecer la educación alimentaria.</span><br /><br /><span style="font-family:arial;">La promoción de la alimentación saludable en el colegio es promovida se incluye en los temas de enseñanza, estos contenidos no son profundizados y sólo se incluyen una pequeña parte en temáticas relacionadas, además los contenidos no están actualizados, ya que no se conocen las guías alimentarias para la población colombiana por parte de los docentes. Además no existen estrategias de promoción a nivel del colegio ni intersectorial que permitan el conocimiento y promoción de estos temas. </span><br /><br /><span style="font-family:arial;">Los docentes de educación física en los espacios destinados para el área promueven el acondicionamiento físico de los estudiantes, pero no se muestra interés por parte de los estudiantes, especialmente en el nivel de secundaria.</span><br /><span style="font-family:arial;">Existen escuelas deportivas que promuevan la práctica de deportes en espacios extra clase están vinculados al club independiente santa fe y a sus escuelas de formación.</span><br /><br /><span style="font-family:arial;">Se cuenta con una caseta tienda escolar que funciona dentro de las instalaciones del colegio. Se ofrecen alimentos de paquete, y elaborados tales como empanadas, pasteles, arepas, hamburguesas. Los alimentos como las ensaladas de frutas, salpicón y frutas presentan una acogida nula en la población escolar.</span><br /><br /><span style="font-family:arial;">En cuanto a la venta extramural de alimentos cerca del colegio se cuenta con tres Panaderías, Alrededor del colegio se encuentran varios locales donde se venden alimentos como restaurantes, comidas rápidas ,debido a que se encuentra ubicado cerca en la zona comercial del barrio Danubio Azul. </span><br /><br /><span style="color: rgb(0, 153, 0);font-family:arial;" >INOCUIDAD EN LOS SERVICIOS DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR</span><br /><br /><span style="font-family:arial;">En general, la inocuidad de la alimentación escolar en el colegio está garantizada pues se cumple con todas las condiciones requeridas para asegurar una adecuada manipulación y preparación de los alimentos. La tienda escolar distribuye productos industrializados y manufacturados cuenta con condiciones aceptables para la distribución de estos productos, se observa adecuada manipulación por parte del personal que labora además cuentan con medidas de protección para la distribución.</span><br /><br /><span style="font-family:arial;">La infraestructura del comedor escolar se encuentra adecuada para el funcionamiento. Los pisos y paredes cumplen las especificaciones como el hecho de ser de color claro, sin ranuras o grietas y de fácil lavado, mientras que los techos son de sementó y pintados. Las materias primas son almacenadas en estibas y refrigeradores. Las prácticas de aseo y limpieza son adecuadas, sin embargo se efectúan prácticas inadecuadas como en el mal uso del tapabocas. </span><br /><br /><span style="font-family:arial;">Los niños que se encuentran en el comedor son los únicos que reciben el refrigerio por parte del colegio, en el restaurante escolar; cuenta con unos equipos, pisos, paredes, cubiertos adecuados. No existen organizaciones institucionales que participan en la garantía de la inocuidad de la alimentación escolar. </span><br /><br /><span style="color: rgb(0, 153, 0);font-family:arial;" >PROMOCIÓN DE ALIMENTACIÓN SALUDABLE EN EL PEI</span><br /><br /><span style="font-family:arial;">En las clases ofrecidas para los estudiantes solo en la materia de Biología se trabajan temas de alimentación y nutrición, aunque es muy poco el tiempo que se le dedica a estos temas. No se cuenta con estrategias de información, educación o comunicación para promover una alimentación saludable en la institución como medios audiovisual o electrónico.</span><br /><br /><span style="font-family:arial;">Se promueve la alimentación saludable y se tuvo un proyecto en la tienda escolar de promover la venta de frutas, ensaladas de frutas y alimentos con mejor calidad nutricional, pero no tubo acogidas por los estudiantes y fracaso.</span><br /><br /><span style="font-family:arial;"><span style="color: rgb(0, 153, 0);">PROMOCIÓN DE ACTIVIDAD FÍSICA EN EL PEI</span></span><br /><br /><span style="font-family:arial;">En la clase de educación física y danzas se incluyen temas de actividad física que tiene una intensidad de dos horas semanales para todos los grupos. Se estimula la actividad física los fines de semana con las escuelas de formación deportiva.</span><br /><br /><span style="font-family:arial;">Existe un espacio llamado salón múltiple en donde se tiene acceso a elemento de juego (balones, lazos, juegos de mesa), igualmente cuentan con un patio y una cancha para las prácticas deportivas de un tamaño. No se cuenta con zonas verdes, y por el contrario las zonas de recreación son escarpadas. </span><br /><br /><span style="font-family:arial;">Existen estrategias de información, educación o comunicación como carteleras para la promoción de la actividad física y se hacen eventos con el club independiente santa fe con el mismo fin. </span></div>SISVAN ESCOLAR HOSPITAL USMEhttp://www.blogger.com/profile/12224792262097129003noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4316717668906166646.post-3702553857331542452009-12-27T14:28:00.000-08:002009-12-27T16:00:40.343-08:00COLEGIO OFELIA URIBE DE ACOSTA<div style="text-align: justify;"><span style="font-family:arial;">Tras la firma del acta de compromiso </span><span style="font-family:arial;">en cabeza del rector </span><span style="font-family:arial;">se inicio como unidad informadora para la localidad de Usme en el proyecto de Colegios Centinelas en febrero de 2009 </span><span style="font-family:arial;">donde se compromete a respaldar el proceso y a continuar </span><span style="font-family:arial;">con su desarrollo.</span><br /><br /><span style="font-family:arial;">En el mes de febrero</span><span style="font-family:arial;"> se realizo el acercamiento a la institución, se organiza el grupo gestor compuesto por el mismo grupo gestor de Salud al Colegio, por otro lado se re</span><span style="font-family:arial;">cuerda la importancia del tamizaje y las medidas a tener en cuenta para que el proceso se lleve a cabo adecuadamente. Se concreta con el grupo gestor las actividades a desarrollar además se realiza la caracterización y la guía de diagnostico.</span><br /><br /><span style="color: rgb(255, 102, 0);font-family:arial;" >Fortalecimiento e inducción a los Grupos de Apoyo de Vigilancia Nutricional de los Colegios Centinela</span><br /><br /><span style="font-family:arial;">En cumplimiento de las actividades del Plan de Intervenciones Colectivas para el SISVAN ESCOLAR se conformó un grupo gestor, que será el contacto directo con la institución conformado por:</span><br /><br /><span style="color: rgb(255, 102, 102);font-family:arial;" >Jaime Eduardo Trujill</span><span style="color: rgb(255, 102, 102);font-family:arial;" >o Tovar</span><br /><span style="color: rgb(255, 102, 102);font-family:arial;" >Saida Benavides (Orientadora)</span><br /><span style="color: rgb(255, 102, 102);font-family:arial;" >Hernando Escobar (Coord</span><span style="color: rgb(255, 102, 102);font-family:arial;" >. De Convivencia)</span><br /><span style="color: rgb(255, 102, 102);font-family:arial;" >Luz Marina Puentes (Docente)</span><br /><span style="color: rgb(255, 102, 102);font-family:arial;" >Raquel Sánchez (Docente)</span><br /><span style="color: rgb(255, 102, 102);font-family:arial;" >Dora Amado (Docente)</span><br /><br /><span style="font-family:arial;">Quienes han sido un importante apoyo para la programación y desarrollo de las actividades.</span><br /><br /><span style="color: rgb(0, 153, 0);font-family:arial;" >ACCESO A LA ALIMENTA</span><span style="color: rgb(0, 153, 0);font-family:arial;" >CIÓN ESCOLAR</span><br /><br /><span style="font-family:arial;">En esta institución se realizó un diagnostico de Seguridad Alimetaria y Nutricional para conocer la situación de acceso</span><span style="font-family:arial;"> a alimentos e iniciar la planeación de las actividades que se llevaran a cabo para garantizar un adecuado direccionamiento de las soluciones propuestas.</span><br /><br /><span style="font-family:arial;">Se encontró que el colegio cuenta con Restaurante Escolar, donde se suminis</span><span style="font-family:arial;">tran 2 comidas calientes diaria</span><span style="font-family:arial;">s (desayunos y almuerzos) con un total de 2776 cupos; cuenta con convenio de refrigerio escolar tiene apoyo de la Universidad Nacional, Compensar y el Hospital de Usme para brindar educación </span><span style="font-family:arial;">nutricional.</span><br /><br /><span style="font-family:arial;"></span><span style="font-family:arial;">El acceso a la alimentación escolar cubre al 100% de la población escolar en las dos jornadas con la modalidad de comedor escolar. Los alimentos ofrecidos son de buena calidad, se encuentran documentados y estimados de acuerdo al requerimiento de los estudiantes, se ofrecen alimentos de todos los grupos y se estimula el consumo de alimentación saludable, además son una buena estrategia para la asistencia y permanencia escolar.<br /><br /><span style="font-family:arial;">La oferta de alimentos que se tiene a través de la tienda escolar no es orientada ni regulada por la institución, por tanto la oferta los alimentos se basa principalmente en alimentos de paquete y azúcares que aportan un alta densidad calórica y de grasas; esta situación se ve igualmente en la ventas en locales cercanos al colegio.<br /><br /><span style="color: rgb(0, 153, 0);">INOCUIDAD EN LOS SERVICIOS DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR</span><br /><br />La infraestructura del comedor escolar se encuentra adecuada para el funcionamiento. Los pisos y paredes cumplen las especificaciones como el hecho de ser de color claro, sin ranuras o grietas y de fácil lavado, mientras que los techos son falsos y pueden ser acumuladores de polvo y suciedad. La loza utilizada es plástica. Las materias primas son almacenadas en estibas y refrigeradores. Las prácticas de aseo y limpieza son adecuadas, sin embargo se efectúan prácticas inadecuadas como en el mal uso del tapabocas.<br /><br />No existen organizaciones institucionales que participan en la garantía de la inocuidad de la alimentación escolar. Las ventas ambulantes representan un riesgo para la salud de los niños puesto que las práctica utilizadas no aseguran la inocuidad de los alimentos, al estar expuestos a la contaminación ambiental (polvo, tierra, agua, etc). Algunos vendedores tienen precauciones como usar neveras de icopor y frascos con tapa para almacenar los alimentos, usan tapabocas, gorro y guantes pero otros por el contrario no usan ninguna medida de bioseguridad ni practican BPM en los alimentos.<br /><br /><span style="color: rgb(0, 153, 0);">PROMOCIÓN DE ALIMENTACIÓN SALUDABLE EN EL PEI</span><br /><br />En las clases ofrecidas para los estudiantes solo en la materia de Biología se trabajan temas de alimentación y nutrición, aunque es muy poco el tiempo que se le dedica a estos temas.<br />No se cuenta con estrategias de información, educación o comunicación para promover una alimentación saludable en la institución como medios audiovisuales o electrónicos.<br /><br />Se promueve la alimentación saludable.<br /><br /><span style="color: rgb(0, 153, 0);">PROMOCIÓN DE ACTIVIDAD FÍSICA EN EL PEI</span><br /><br />En la clase de educación física y danzas se incluyen temas de actividad física que tiene una intensidad de dos horas semanales para todos los grupos.<br />Se estimula la actividad física los fines de semana con la las escuelas de formación deportiva las cuales incluyen 4 disciplinas deportivas que se practican que son el patinaje, taekwondo, baloncesto y porras.<br /><br />Existe un espacio donde se tiene acceso a elemento de juego (balones, lazos, juegos de mesa), igualmente cuentan con un patio y una cancha para las prácticas deportivas de buen tamaño.<br />Se cuenta con zonas verdes, y las zonas de recreación son escarpadas.<br /><br />Se realiza actividades como el día de la educación física para incentivar le actividad física. Existen estrategias de información, educación o comunicación como carteleras para la promoción de la actividad física.<br /></span></span></div>SISVAN ESCOLAR HOSPITAL USMEhttp://www.blogger.com/profile/12224792262097129003noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4316717668906166646.post-7514486563269728712009-12-13T06:23:00.000-08:002009-12-21T10:35:22.940-08:00COMO SE TRABAJA CON LOS COLEGIOS CENTINELAS?<div style="TEXT-ALIGN: justify"><span style="FONT-WEIGHT: bold; COLOR: rgb(204,0,0)font-family:arial;font-size:130%;" >Planeación</span>
<br />
<br /><span style="COLOR: rgb(102,51,51)">Definida como el conjunto de acciones encaminadas a garantizar la gestión tanto al interior del SISVAN del Área de Vigilancia en Salud Pública en la ESE como con la comunidad educativa de los colegios centinela de la Localidad. Incluye el establecimiento del equipo de trabajo, el cronograma de inducción y alistamiento institucional y la construcción de agendas y planes de trabajo con sentidos compartidos. </span>
<br />
<br /><span style="COLOR: rgb(255,102,0)">Fortalecimient</span><span style="COLOR: rgb(255,102,0)">o e inducción a los Grupos de Apoyo de Vigilancia Nutricional de los Colegios Centinela</span><span style="COLOR: rgb(102,51,51)">
<br /></span>
<br /><span style="COLOR: rgb(102,51,51)">El profesional nutricionista gestiona a nivel de las directivas del colegio centinela la reanudación del proceso en el calendario académico 2009, la ratificación del compromiso interinstitucional y la conformación del grupo de apoyo institucional de vigilancia nutricional conformado por los representantes de las áreas directiva, administrativa y docente del colegio centinela y se desarrolla la inducción en vigilancia nutricional.</span>
<br />
<br /><span style="COLOR: rgb(255,102,0)">Diseño del plan de intervención colectiva en SAN Escolar 2009</span>
<br />
<br /><span style="COLOR: rgb(102,51,51)">Retomando el PIC en SAN Escolar implementado en 2008 y los resultados de la eva</span><span style="COLOR: rgb(102,51,51)">luación y los indicadores de resultado de las intervenciones el nutricionista en conjunto con el GVNE diseña el plan de intervención colectiva para las siguientes líneas de SAN Escolar:</span>
<br />
<br /><ul><li><span style="COLOR: rgb(0,153,0)">Acceso a la </span><span style="COLOR: rgb(0,153,0)">Alimentación Escolar</span></li></ul><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyX1QHgHcUr1oknzFSmNDcPEMTINdcBLNVpzwfwV35N1x6uJy8DzWAxbCmvAuPIknj_9Pxq2UhBYzDBQxJjq2u0aAfjELIC-1GYXmWGDIa6w9-5SCXD1hWu7qK7Qxco8vusB_d0hScHOY/s1600-h/refrigerios+escolares.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5414742381747308130" style="FLOAT: right; MARGIN: 0pt 0pt 10px 10px; WIDTH: 154px; CURSOR: pointer; HEIGHT: 115px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyX1QHgHcUr1oknzFSmNDcPEMTINdcBLNVpzwfwV35N1x6uJy8DzWAxbCmvAuPIknj_9Pxq2UhBYzDBQxJjq2u0aAfjELIC-1GYXmWGDIa6w9-5SCXD1hWu7qK7Qxco8vusB_d0hScHOY/s200/refrigerios+escolares.jpg" border="0" /></a>
<br />Incluye acciones dirigidas al mejoramiento en cobertura de los diferentes servicios de apoyo alimentario como comedor escolar público o privado, restaurante escolar, refrigerio escolar, tienda escolar. También se tiene en cuenta la oferta de alimentos por venta extramural como locales aledaños al colegio o vendedores de alimentos ambulantes.
<br />
<br /><ul><li><span style="COLOR: rgb(0,153,0)">Con</span><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJ6ufEcl_kfIUKJOVu_d2IqtNWskUa2qai-aFgyE7txKJMztfAsrBana3ftLMQCeo3yR7uomq7HLs4NNOpnKgxsQ6TtodKiH_uooFRPHCSlKgnYIJlaJJAuwMk2FRVodkl5GmENriYj5U/s1600-h/comida-campo.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5414743191202669954" style="FLOAT: left; MARGIN: 0pt 10px 10px 0pt; WIDTH: 142px; CURSOR: pointer; HEIGHT: 125px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJ6ufEcl_kfIUKJOVu_d2IqtNWskUa2qai-aFgyE7txKJMztfAsrBana3ftLMQCeo3yR7uomq7HLs4NNOpnKgxsQ6TtodKiH_uooFRPHCSlKgnYIJlaJJAuwMk2FRVodkl5GmENriYj5U/s200/comida-campo.jpg" border="0" /></a><span style="COLOR: rgb(0,153,0)">sumo de alimentación escolar</span></li></ul>
<br />Pretende abordar la vigilancia epidemiológica del consumo de alimentación escolar por los alumnos de los colegios centinela mediante la caracterización de hábitos alimentarios, preferencias y satisfacción del cliente de los servicios de alimentación escolar.
<br />
<br /><ul><li><span style="COLOR: rgb(0,153,0)">Inocuidad en la alimentación escolar</span></li></ul><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwIAU2gqFa5GGJU5QQJBw5w32afV1szt-CQLgPDSNAXvyJcYl8i-w3stgm_YSUv1kBg8wJLqvgQcvCgmrrEKn36HsYFKWXs33U4zq_sH6XSn_xBW25A-1fyfkR4__f-9Vrs_ymB2m9NkM/s1600-h/peach-handwash1-300x300.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5414743788270497138" style="FLOAT: right; MARGIN: 0pt 0pt 10px 10px; WIDTH: 118px; CURSOR: pointer; HEIGHT: 116px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwIAU2gqFa5GGJU5QQJBw5w32afV1szt-CQLgPDSNAXvyJcYl8i-w3stgm_YSUv1kBg8wJLqvgQcvCgmrrEKn36HsYFKWXs33U4zq_sH6XSn_xBW25A-1fyfkR4__f-9Vrs_ymB2m9NkM/s200/peach-handwash1-300x300.jpg" border="0" /></a>
<br />Se refiere a intervenciones relacionadas con garantizar la inocuidad de la alimentación consumida por los estudiantes en el colegio, incluye los diferentes establecimientos o modalidades de oferta de alimentos. Para el desarrollo de las intervenciones en esta línea es necesario establecer la articulación con las líneas de seguridad alimentaria y saneamiento ambiental del área de vigilancia ambiental de la ESE y con los operadores de los servicios de alimentación escolar.
<br />
<br /><ul><li><span style="COLOR: rgb(0,153,0)">Promoción de la alimentación saludable, la actividad física y el uso adecuado del tiempo libre</span></li></ul>
<br /><meta content="text/html; charset=utf-8" equiv="Content-Type"><meta content="Word.Document" name="ProgId"><meta content="Microsoft Word 12" name="Generator"><meta content="Microsoft Word 12" name="Originator"><link href="file:///C:%5CUsers%5CPAITOR%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"><link href="file:///C:%5CUsers%5CPAITOR%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_editdata.mso" rel="Edit-Time-Data"><style> v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);} </style><link href="file:///C:%5CUsers%5CPAITOR%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"><link href="file:///C:%5CUsers%5CPAITOR%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"><style> <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:"Cambria Math"; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; 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Z-INDEX: -3; MARGIN-LEFT: 439px; WIDTH: 228px; POSITION: absolute; HEIGHT: 136px"><img height="136" src="file:///C:/Users/PAITOR~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image006.jpg" width="228" shapes="_x0000_s1026" /></span><!--[endif]--></span>Incluye intervenciones dirigidas a los docentes de todas las áreas para la inclusión de estas temáticas en el aula, también incluye la búsqueda de líderes de la comunidad educativa y grupos focales para garantizar la sostenibilidad del enfoque promocional en el quehacer escolar, el apoyo del nivel directivo es fundamental.
<br />
<br /><ul><li><span style="COLOR: rgb(0,153,0)">Prevención de la malnutrición escolar</span></li></ul>
<br />Con el insumo de la línea de base de situación nutricional de los escolares de cada colegio centinela se plantean intervenciones colectivas adecuadas teniendo en cuenta la multifactorialidad de los eventos, mediante la sensibilización y orientación a los padres y cuidadores, la canalización a atención por el sector salud e intervenciones al interior de la institución educativa.
<br />
<br /><ul><li><span style="COLOR: rgb(0,153,0)">Promoción de la salud escolar</span></li></ul>
<br />Incluye intervenciones colectivas integrales con enfoque promocional de calidad de vida y salud mediante la articulación con la oferta de acciones PIC dirigidas al ámbito escolar.
<br />
<br />
<br /><span style="COLOR: rgb(255,102,0)">Gestión de la base de datos de matricula 2009 y elaboración del cronograma de valoración nutricional 2009</span>
<br />
<br />Liderado por el profesional nutricionista el grupo de vigilancia nutricional escolar (GVNE) gestiona la base de datos de matricula 2009 y elabora conjuntamente el cronograma del operativo de campo de valoración nutricional incluyendo las fases de actualización de las bases de datos de matricula, sensibilización y solicitud de datos a padres, inducción a facilitadores institucionales, preparación del formulario de captura de datos por grupo de cada curso, el operativo propiamente dicho y la validación de la información recolectada para procesamiento.
<br />
<br /><span style="FONT-WEIGHT: bold; COLOR: rgb(204,0,0)font-family:arial;font-size:130%;" >Alistamiento del operativo de campo e implementación del PIC en SAN escolar 2009 </span>
<br />
<br />Incluye la preparación preliminar del operativo de campo de valoración nutricional y el desarrollo de la primera fase del plan de intervención colectiva.
<br />
<br /><span style="COLOR: rgb(255,102,0)">Preparación del formulario de captura de datos del SISVAN Escolar para la valoración nutricional de seguimiento o de primera vez</span>
<br />
<br />Con el insumo de la base de datos en Excel del SISVAN Escolar para cada colegio centinela y la directriz de SDS, el GVNE liderado por el nutricionista realiza los ajustes para actualizar la matricula 2009 y elaborar el formulario de captura de datos por grupo de cada grado que se va a aplicar durante el operativo de campo.
<br />
<br /><span style="COLOR: rgb(255,102,0)">Desarrollo de actividades del PIC en SAN Escolar programadas para el periodo</span>
<br />
<br />Ejecución de las intervenciones planeadas en cada línea de SAN Escolar para este mes
<br />
<br /><span style="FONT-WEIGHT: bold; COLOR: rgb(204,0,0)font-family:arial;font-size:130%;" >Operativo de campo de valoración nutricional y ejecución del PIC en SAN Escolar</span>
<br />
<br />Comprende el desarrollo de la toma de medidas antropométrica y el diligenciamiento del formulario de captura de datos del SISVAN Escolar y la ejecución del PIC en SAN Escolar para el periodo.
<br />
<br /><span style="COLOR: rgb(255,102,0)">Operativo de Campo de Valoración Antropométrica</span>
<br />
<br />Definido como el conjunto de actividades extramurales coordinadas por el equipo de salud del SISVAN, el operativo de campo incluye la toma de peso y talla, el diligenciamiento del instrumento de captura de datos, la validación y control de calidad de los formularios y conformación de la carpeta de formularios de cada colegio para procesamiento de la información.
<br />
<br /><span style="COLOR: rgb(255,102,0)">Desarrollo de actividades del PIC en SAN Escolar programadas para el periodo</span>
<br />
<br />Ejecución de las intervenciones planeadas en cada línea de SAN Escolar para estos meses
<br /></div>
<br /></v:imagedata></v:imagedata></v:imagedata></o:lock></v:path></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:stroke>SISVAN ESCOLAR HOSPITAL USMEhttp://www.blogger.com/profile/12224792262097129003noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4316717668906166646.post-25766118026171547792009-12-10T08:29:00.000-08:002009-12-27T14:57:14.472-08:00QUIENES SON NUESTROS COLEGIOS CENTINELAS?<meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 12"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 12"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CUsers%5CPAITOR%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><link rel="themeData" href="file:///C:%5CUsers%5CPAITOR%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx"><link rel="colorSchemeMapping" 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src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBI_BAWgY1WZpya6KXHVMV9mtPtQIoMUcZk8GxwyediQf4Kb3Ilwc-nk6zOteWsu0a8-H0S2IWu-AIva7lmR-1SkkbtWe-Lj-W6B6j5wU-3n2kcAiO57Fi9XvXVNHd4b1-Jr32vKa4rGQ/s320/nuevasede.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5414715034608873122" border="0" /></a><span style="color: rgb(51, 102, 102);">y detalle todos los aspectos vinculados a la salud de las poblaciones. Por este motivo, todo sistema de vigilancia debe establecer prioridades para que solo sean incluidos en el sistema aquellos aspec</span><span style="color: rgb(51, 102, 102);">tos de mayor relevancia en la salud pública y seleccionar las estrategias más adecuadas para qu</span><span style="color: rgb(51, 102, 102);">e sea viable, eficiente, adecuada y </span><span style="color: rgb(51, 102, 102);">oportuna la recolección, procesamiento, análisis, interpretación y difusión de la información.</span>
<br />
<br /><span style="color: rgb(51, 102, 102);">La vigilancia en Unidades Centinela busca realizar una vigilancia intensiva en una unidad de atención de un área geográfica delimitada con el objeto de generalizar los resultados obtenidos a un área más amplia. Por su condición de actividad intensiva en áreas restringidas, esta estrategia permite disminuir el sesgo de otras estrategias o fuentes de información que puedan resultar en un subregistro o sobreregistro.</span>
<br /></div>
<br />¿Por que los Colegios Centinelas?
<br /></div><div style="text-align: justify;">
<br /><div style="color: rgb(19, 79, 92);">En el marco del programa “Salud al Colegio” y con base en los resultados del monitoreo nutricional desarrollado en 2006 y 2007 a los escolares de preescolar y primaria de colegios distritales que evidencian la transición epidemiológica nutricional en este grupo poblacional, presentándose simultáneamente problemas de desnutrición y sobrepeso en el ámbito escolar, se plantea la estrategia de Vigilancia Nutricional en Colegios Centinela, proyectando la cobertura para incluir en la vigilancia a los alumnos de preescolar, primaria y secundaria y además a colegios del sector educativo privado.
<br /></div>
<br /><div style="color: rgb(180, 95, 6);">¿Quienes son?
<br /></div>
<br /><div style="color: rgb(19, 79, 92); text-align: justify;">En la localidad de Usme se seleccionaron 5 colegios que cumplieron con los criterios de inclusion al proyecto y han aportado información importante para llevar a cabo acciones para mejorar el estado nutricional de sus estudiantes.
<br /></div>
<br /><div style="color: rgb(255, 153, 0);">COLEGIO IED EDUARDO MORA OSEJO (Nuevo Monteblanco)
<br /></div><div style="color: rgb(255, 153, 0);">COLEGIO CED DON BOSCO II
<br /></div><div style="color: rgb(255, 153, 0);">COLEGIO ANDRES ESCOBAR
<br /></div><div style="color: rgb(255, 153, 0);">COLEGIO IED OFELIA URIBE DE ACOSTA
<br /></div><div style="color: rgb(153, 153, 153);"><span style="color: rgb(255, 153, 0);">COLEGIO IED EDUARDO UMAÑA MENDOZA</span>
<br />
<br /><span style="color: rgb(51, 102, 102);">Estos colegios son unidades informadoras que nos permiten desarrollar un trabajo más integral en la localidad para seguir combatiendo la malnutricion en el grupo de niños entre los 5 y 17 años, ya que por diferrentes motivos los programas y planes no cubren a esta población efectivamente, cada uno de estos Colegios Centinelas nos brinda la oportunidad de favorecer a niños y niñas de diferentes estratos socioeconómicos, aprovechar los recursos brindados por el colegios y concientizar a la comunidad educativa de su importante papel en la prevención de las Enfermedades Cronicas no Transmisibles</span><span style="color: rgb(51, 102, 102);">.</span>
<br /></div></div>SISVAN ESCOLAR HOSPITAL USMEhttp://www.blogger.com/profile/12224792262097129003noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4316717668906166646.post-7540399742954839132009-12-07T14:00:00.001-08:002009-12-10T17:18:05.633-08:00INTRODUCCIÓN<div align="justify"><br />
<div class="MsoListBullet2" style="color: #783f04; font-family: arial;"><span lang="ES" style="font-size: 100%;">En 2008 se imp</span><span style="font-size: 100%;">lementó el Sistema de Vigilancia Alimentaria y Nutricional (SISVAN) de la población escolarizada en colegios públicos y privados de Bogotá, como subsistema del SISVAN de <st1:personname productid="la Secretaria Distrital" st="on"><st1:personname productid="la Secretaria" st="on">la Secretaria</st1:personname> Distrital</st1:personname> de Salud y en concordancia con las acciones del programa Salud al Colegio mediante la modalidad de vigilancia epidemiológica en unidades centinela, constituidas por los colegios con niveles educativos de preescolar, educación prim</span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEje0_7usTHFOVAupUcuzgDJLIwHPZB9WWHSjpnhnREH7EiBHM_wMvV1HyF2h4C9JL6TVo9945cimijkVSLLDti8K_A3RNKXgLD3AQ9DYP2jQRNBD86c2gLACZniV0VPRuHi2VWjPG5Lvdc/s1600-h/bonitos.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5413618691274509522" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEje0_7usTHFOVAupUcuzgDJLIwHPZB9WWHSjpnhnREH7EiBHM_wMvV1HyF2h4C9JL6TVo9945cimijkVSLLDti8K_A3RNKXgLD3AQ9DYP2jQRNBD86c2gLACZniV0VPRuHi2VWjPG5Lvdc/s320/bonitos.jpg" style="float: right; height: 212px; margin: 0pt 0pt 10px 10px; width: 282px;" /></a><span style="font-size: 100%;">aria y secundaria del sector público y privado estableciendo la línea de base de situación nutricional pa</span><span style="font-size: 100%;">ra iniciar el seguimiento al comportamiento de los indicadores nutricionales de la población escolarizada del Distrito Capital y generar información que permita a los tomadores de decisiones del nivel Institucional en la unidad centinela, del nivel Local en las organizaciones relacionadas </span><span style="font-size: 100%;">con Seguridad Alimentaria y Nutricional y del nivel central en las Secretarías de Salud y Educación</span><span style="font-size: 100%;">. Además en el segundo semestre de 2008 se realizó la caracterización de los componentes de seguridad Alimentaria y Nutricional de cada unidad centinela para el diseño y puesta en marcha de los planes de intervención colectiva institucional para el mejoramiento de las cond</span><span style="font-size: 100%;">i</span><span style="font-size: 100%;">ciones de seguridad alimentaria escolar con enfoque promocional de calidad de vida y salud.</span><br />
</div><div class="MsoListBullet2" style="color: #783f04; font-family: arial;"><span style="font-size: 100%;"> <br />
</span><br />
</div><div class="MsoNormal" style="color: #783f04; font-family: arial; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-size: 100%;"><o:p> </o:p></span><br />
</div><div class="MsoListBullet2" style="color: #783f04; font-family: arial;"><span style="font-size: 100%;">En el marco del Sistema de Vigilancia Nutricional y Alimentaria (SISVAN), componente del Sistema de Vigilancia Epidemiológica (SIVIGILA), la vigilancia alimentaria y nutricional en unidades centinela de la población escolarizada</span><span style="font-size: 100%;"> </span><span style="font-size: 100%;">se define desde la vigilancia epidemiológica poblacional como el proceso encaminado a la determinación y seguimiento de situación del estado nutricional de niños, niñas y adolescentes para la detección oportuna de estados de malnutrición por déficit o por exceso y orientar estrategias de intervención intersectoriales y alianzas colaborativas en las diferentes líneas de acción relacionadas con la seguridad alimentaria escolar que permitan contribuir a la optimización de la expresión de las potencialidades de crecimiento físico y desarrollo mental, en el ejercicio de sus derechos a la alimentación y a la salud.</span><br />
</div><div class="MsoListBullet2" style="color: #783f04; font-family: arial;"><span style="font-size: 100%;"><o:p> </o:p></span><br />
</div><div class="MsoListBullet2" style="color: #783f04; font-family: arial;"><span style="font-size: 100%;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-bo6gteNUy1FtPGioXICjO1d4pTP4kOrPqBqvBckhLTlkzu_EzuEjAiS73xb_U2ByTGFTwKVwecV2cUwGILhnaGBayvoFBP59jy6d93oLkGkzu-f9jXfF-hNoFEhHMgsuDJyGNOwqKLA/s1600-h/Salida+1+177.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5413619450666206242" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-bo6gteNUy1FtPGioXICjO1d4pTP4kOrPqBqvBckhLTlkzu_EzuEjAiS73xb_U2ByTGFTwKVwecV2cUwGILhnaGBayvoFBP59jy6d93oLkGkzu-f9jXfF-hNoFEhHMgsuDJyGNOwqKLA/s320/Salida+1+177.jpg" style="cursor: pointer; float: left; height: 176px; margin: 0pt 10px 10px 0pt; width: 235px;" /></a></span><br />
</div><div class="MsoListBullet2" style="color: #783f04; font-family: arial;"><span style="font-size: 100%;"> <br />
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</div><div class="MsoListBullet2" style="color: #783f04; font-family: arial;"><span style="font-size: 100%;">El SISVAN escolar en colegios centinela se proyecta para 2009 en el seguimiento a los indicadores de situación nutricional de los escolares y adolescentes en vigilancia y el fortalecimiento de las estrategias de intervención intrainstitucionales e intersectoriales en seguridad alimentaria escolar relacionadas con el acceso a alimentación, la inocuidad en los servicios de alimentación, la promoción de la alimentación saludable y la actividad física en el proyecto educativo institucional, la prevención de la malnutrición escolar y la promoción de estilos de vida saludable abordadas en la fase inicial desarrollada en las 73 unidades vinculadas al proceso en 2008. Además se incluirán 10 unidades centinela nuevas, ampliando la cobertura a cerca de 120.000 escolares de todas las Localidades Distritales.</span><br />
</div></div>SISVAN ESCOLAR HOSPITAL USMEhttp://www.blogger.com/profile/12224792262097129003noreply@blogger.com0